旅行ガイドブック るるぶ

バランスのとれた有益な情報が満載
ニューヨーク周辺に住む日本人がどのような小・中・高校教育を経験しているかをさまざまな視点からレポートしている好著．日本人の子供が通う現地校，補習校，日本人学校，塾について，それぞれがどのように機能していて，どんな長所・短所があり，どんな問題を抱えているのか，そしてその問題に対してアメリカ当局と日本政府，コミュニティがどう対応しているかがとてもよく分かる．かなり豊富な取材をしたのだろうと思わされれる内容で，多様な事例・ケースが紹介されており，とてもよいバランスに仕上がっている．

アメリカへ行けば子供は苦労しつつもアメリカ文化と英語に適応して，バイリンガルになり，ステレオタイプ化された帰国子女候補や国際人の卵になる，という通説が単なる思い込み（幻想？）に過ぎないことを具体的に説明しているのは本書のユニークなところ．子供の抱えるストレスがどんなもので，その結果精神的に不安定になった例も数多く紹介されている．また，日本からアメリカに来たら現地校が受け入れてくれるのは当然だと考えることが，ときには現地住民にとって傲慢な態度に映る，という議論は，より多くの日本人が知るべきテーマだと思う．
素顔の帰国子女
自分の体験と重ねながら一気に読みました。
一般的な帰国子女のイメージと実際の帰国子女の間には
大きなギャップがありますが、この本の中にはそのままの
素の帰国子女の生活があります。
ステレオタイプや理想を押し付けた勝手な分析でもなく、
おおげさに色づけされた体験記でもない、
ありそうでなかったバランス感覚の本です。

大学改革なんて何も変わってないじゃん
第一章 伝統的カレッジの構造 第二章 早すぎた改革 第三章 改革への胎動 第四章 伝統的カレッジからの脱却 第五章 研究大学の登場 第六章 大学院大学の登場 第七章 アイデンティティの葛藤 うしおぎもりかずは1934年（神奈川県）生まれ。東大教育卒後，同大助手を経て学芸大専任講師。本書刊行当時は名大勤務（国際開発研究科教授）。『キャンパスの生態誌』など著書は多い。06年時点では桜美林大に天下っている。 本書目次でわかるように，本書はアメリカ大学制度の発展史。といっても，その殆んどはハーバードとイェールとジョンズホプキンスとシカゴ大に紙幅が費やされている。コロンビアとかＭＩＴとかコーネルとかスタンフォードとかブラウン大は完全な脇役。 本書には，昔から大学教授は研究をしなかったし，実学を疎んじながらも，その勢いには屈せざるを得なかった古典学の大学教員の教授会での奮闘振り（悪足掻き？）という側面と，学生たちはいかに監視の目を盗んで遊び呆けたかという側面と，大学側が社会からの支持を取り付けようと努力しているかという側面と，運営費の捻出にいかに苦労したかという側面が描かれている。 なんだ，大学改革なんて原理的には歴史貫通的で何も変わってないじゃん。という意味では面白かったです。（530字）
教育は国家百年の大計
アメリカの高等教育制度は、現在では世界最高であろう。何がその強度を維持しているのかを歴史的に説明してくれるのが、本書である。アメリカの高等教育制度が、変化するのは1876年にメリーランド州ボルティモアに創設されるジョンズ・ホプキンスを嚆矢とする研究大学の誕生に始まる。研究大学という表現が分かりにくければ大学院大学と言いかえられよう。ジョンズ・ホプキンスに続けて数多くの研究大学が開学する。共通するのはドイツの大学制度を導入した研究課程の充実が目標であり、ドイツ帰りやドイツ人教師が多く雇用されたのも特徴である。明治のお雇い外国人教師の状況に似ている。 記述は学生生活や大学文化の欧米の違いなどを具体的に記述されており、あたかも小説を読むように引き込まれてしまう。描写の具体性が、高等教育史というともすれば退屈な領域を知的な文化史に変化させているのは、ドイツの大学制度にも造詣の深い著者がなせる業であろう。本書を読んでアメリカ高等教育研究に入った研究者も多い。日本の大学を見直したい読者にはお勧めの一冊である。
アメリカの大学の意外な一面
a?¢a?!a?aa?≪a?≪a??a?'a??a?≪a?¬a??a?，a?Rea?c"?e??c¨?a?¨1920a1'a≫£a?≪a??a??a??a??a?§a?Rcμ?c・￣a?'ea¬a??a?-a?|a??a??a�?

e??a，，a?≪e??a'3a・±a??a?"a?¨a?￣a�?1800a1'a≫£a?≪a?-a?|a�?a??a?§a?≪a?¢a?!a?aa?≪a?Ra?§a-|a?￣e£?a'?c?¶a...?a?§a?§e!?a?-a??e�2a??a�?a??a\-a?'c¶-a??a??a??a?"a?¨a??e??a，，a?≪a?°e?£a?§a??a?£a??a?¨a??a??a?"a?¨a?§a??a??a�?a??a??a?≪a?§a-|a?¨a??a??a??a??a?￣a?≪a?¬a??a?，a?￣a�?a??a?¨a??a?¨c??a??c??a?aa?°a??a?'c¶-a??a??a??a?"a?¨a?￣a?°e?£a?§a??a??a�?a??a，≪a??a≫-a?Re?・a\-a?≪a??a??a??a?"a?aa?£a??aooe-"a??a-|c"?a??a?|a?�a??a??a，?a??a??a?aa??a?Ra?§a?"a?"a?≪e�?a??e??a??a??a??a?¨a??a??aooa??a??a??a?£a??a?¨a??a??c?1a?￣e??a，，a?≪e??a'3a・±a??a�?a??a?¨a??a?¨a?¢a?!a?aa?≪a?Ra?§a-|a?￣a�?aR-a??e-¢a??a?Ra??e?2a?-a??e!?a?£a?|a??a??a??a�?c?§a，≪c"¨e?2a??a??a??a-?a?¨a?§a??a??a�?a?ca??a?3ea?a??a?Ra?aa?・a?£ea?a?aa?ca?Ra，，a?-e¨?a?≪a?1a?-a?|a??a??a?¨a??a??c?1a?￣a??a??e?¢c??a??a�?c¢oa??a?≪a?"a?Ra??a??a?aa??e?2a?§a?￣a??a?¨a??a?aa-|c"?a?￣a??a?Ra?"a?¨a?￣a?aa??a??a??a�?a?"a?Ra??a??a?ac?¶a3?a??a??a�?a?!¨a??a?-a??a?'a?，c?1a?≪a??a??a??a?，c??a-|a?-a?|a??a?"a??a?¨a??a??a-|c"?a??a¢-a??a??a?Ra??c'?a?-a?§a??a??a�?

a?"a??a?￣c??a?¨a?Ra-\a?¬a?Rc?¶a3?a?≪a??a?£a??a??a?§a?￣a?aa??a??a�?a?�a?-a??a�?a??a...，a??a??a??a?・a?-a?aa??c?1a?§a�?a?"a?Ra??a≫£a?Ra?§a-|a??a??a??a?!a??a?aa??a�?a?"a?Ra??a??a??a?'e§£a±oa??a??a?1a??a-1a3?a?¨a?-a?|a?¨a?aa?aa??a??a?Ra-1a3?a??a??e�?a?≪a?aa??a?¨a�?a??a??a�?
早急な改革の前に歴史を知ろう
わが国の大学にも改革の嵐が吹き荒れている。やれ、自己点検評価、やれ、国際競争力の向上、などなど。著者は大学制度史の専門家で、本書はアメリカの大学制度についての歴史的研究。当時のアメリカの大学が意外にもドイツの大学を一つのモデルとして構築されていたことがわかる。19世紀末のドイツの影響力はいまでは想像できないほどであったが、それは大学制度にまで及んでいた。現在でもしばしば問題になるさまざまな大学人のタイプが、すでに当時から存在していたことがわかって興味深い。研究型教師、人生派教師のほか、ショーマン教師、学外活動型教師など、思わず今の話かと思ってしまうほどのリアリティがある。大学改革を議論する前に是非読んでみたい一書。

受験準備から卒業まで，そして何を学んだか
ハーバード・ビジネス・スクールの受験準備から卒業まで，そして何を学んだかを著者の経験に基づいて詳しく書かれています．10年前の本なので各種のデータはそのまま使えるかどうかは分かりませんが，MBAを取得するまでの道のりを知るのにはよいでしょう． MBAコースの1年目というと，宿題に追われ学校と宿舎の往復以外にはどこにも行けないというような話も聞きますが，本書では学生もそれなりの息抜きをしているという話もあり，ちょっとホッとします．しかし，ネイティブスピーカの学生に比べて日本人が大変なのは間違いないようです． 他書に比べ，あまり悲壮感がなく淡々と書かれているという印象です．
ビジネススクールの意義
同じMBA取得者としてかなりの共感を持って読みました。「自社の販売能力・人事問題などの定性的要因こそが意思決定を行う上で大事。広い視野を持って大局的判断を行うことが求められる」、「意思決定というものはいつも不確実・不正確な情報に基づいて行わなければならない、これは人生につきものの根本的問題である。これが考えることである」こうした実感を持つことが、ビジネススクールでの醍醐味なのでしょう。

特に著者は、問題設定の重要性に対する認識とフレームワーク、物事を考えるときの枠組みを身につけられたことをビジネススクールの意義として評価、強調していますが、この点は特に同感です。仕事が変わり、時間がたってもあるものごとを見る目、考え分析する枠組み、視点というものがしっかりとしていれば、ことの本質を間違うことは少なくなるはず。また、問題の設定そのものが間違っている何の意味のない問題解決もよくある話です。

そして、フレームワークにあまり固定的とらわれすぎないように、とのアドバイスもまた然り。「考える」ことを学んでいれば、自分で自由に自分のフレームワークを作っていくことが楽しくなります。
MBA受験にくじけそうになったら読む本
極めてまとまりの良い本だと思います。

終わりの部分での自らのＭＢＡ体験を総括されていますが
一通り著者の体験を読んだ後で読むと、一般的な表現も
実体験のサマリーであると感じられ
自分も、そんな体験をしてみたい！と気持ちを奮い立たせてくれました。

筆者の思いを簡潔にしかも十分に伝えてます。
他とはちょっと違うMBA取得体験談
a??a??a??a??a??a?≫a?"a?，a??a?1a?1a?￣a??a?≪a?，a?Rc??a-|e¨?a??a�?MBAa?-a?-a?"e¨"e¨?a?￣a??a?§a?≪a?°a??a??a?oc??a??a??a?|a??a??a??a??a�?a?¬a?，a??a≫-a?，a?¨a°'a?-e??a??a??a?¬a??a??a??a??a・・a?-a?£a?|a??a??a??a�?a??a??a�?a?"a?，a??a?1a?1a?￣a??a?≪a?-e¨"a?Ra??a??a?Ra￣?c--a?≪a??a??a?|a?�a??a?Ra，�c≪?i??c'?50a??a??a?，i??a??a?2a??a??a?|a??a?|a�?a...・a?"c??a?≪c-?e�...a??a??a?'e�?a??a??a?'a??a?£a??a?Ra??a??a??a??a??a??a??a?≪a?aa?£a?|a??a??a??a�?c¶?a??a?|a�?a?"a?，a??a?1a?1a?￣a??a?≪a?§a?R2a1'e-"a?Rc"?a'≫a??2c≪?a?≪a??a??a??a?|e¨?e?°a??a??a?|a??a??a??a�?a?�a??a?Ra?≫a?￣a?・a?§a?3a?§i??c'?30a??a??a?，i??a�?MBAa?'a?-a??e??c¨?a?§a，�a?"a??a?'a-|a?"a??a?Ra??a�?a??a?'a?-a??a?Ra??a?'e?aa??a?￣a??e?"a??a??a??a�?c§?a?￣a?"a?Ra?�a??a?Ra?≫a?￣a?・a?§a?3a??e??e|?a??a?¨a??a??a??a?-a??a�?a?"a?Ra?≫a?￣a?・a?§a?3a?'e?-a?≪a...\a??a??a，?a?§a�?MBAa-|c"?c"?a'≫a?≪a??a??a?|e?°a?1a??a...・a?"c??a?aa?≫a?￣a?・a?§a?3a?'ea-a??c?'a??a?¨a�?a?"a?，a??a?1a?1a?￣a??a?≪a?§a?¬a?"a?≪a??a?≪a...\a??a??a?"a?¨a?Ra?§a??a??a??a?Ra??a??c¢oa?≪a?aa??a??a!??!!a�?MBAa，?e|?e≪-a?￣a-\c±3a...±a?≪i??e?≫c1?a?≪i??e¨�a??a??a??a?"a?¨a?§a??a??a�?a?¬a?，a?￣MBAa?'a?-a??a?"a?¨a?Ra?¬a?"a?Ra??a'3a?'c?oa"?a?-a?|a??a??a??a??a?≪a�?a??a??a??a�?